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不随便拿别人的东西

        
  • 作者:本站    点击数:1859    更新时间:2004/4/20    文章录入:

1.诚实是一个人最基本的品质之一 诚实对于儿童来说主要表现在:犯了错误勇于承认;不欺骗别人;不对别人失信;不随便拿别人东西;拾到东西要交公等。诚实是一种优良的品德,诚实教育应当从幼儿抓起,父母应意识到自己在培养孩子诚实品德中所起的重要作用,以身作则,逐步建立起孩子正确的道德观念。

2.不是自己的东西不能拿 有些孩子习惯于一切玩具、食品都归自己所有。他们缺乏对物质的归属观,再加上有些父母不注意教育孩子“不是自已的东西不能拿回家”,导致孩子有时会悄悄地把自己喜欢的幼儿园或小朋友的玩具放入自己的口袋。很多父母对孩子这种“随便拿别人东西”的行为特别敏感,他们担心孩子会因此养成偷盗的行为。三四岁的小孩子常把小朋友的玩具带回家,如果这是“偷窃”,那么很多孩子都会成了“惯窃”。但是如不及时对孩子的行为进行教育和纠正,会影响孩子的成长。如果孩子“随便拿了别人的东西”,首先要让孩子分清所有权的概念,教导孩子把物品主动归还,然后用适当的方式加以引导,让孩子意识到这种行为是错误的。

(二)新家教方案四——与孩子共读

1.故事一:《幼儿园里的玩具》

(1)《幼儿园里的玩具》

3岁多的小聪聪是个聪明可爱的孩子,近来常带玩具回家,妈妈就问他这玩具是哪儿来的。 聪聪就说是小朋友送的,聪聪妈妈也没在意。 过了几天,妈妈去接聪聪时,幼儿园的张老师询问她:“最近有没有看见聪聪带玩具回家?有小朋友们反映聪聪悄悄地把自己喜欢的幼儿园玩具带走了。” 妈妈甲听张老师讲完后非常气恼,准备回家后狠狠地揍他一顿。 妈妈乙听张老师讲完后,和老师仔细分析了聪聪平时的表现情况,认为聪聪还是对物品的“归属权”概念模糊,由“内心欲望所致”,便共同研究了具体对策。 妈妈乙回家后告诉聪聪:“唉呀!幼儿园的其他小朋友没有玩具玩了,快拿出去还给他们。”又教育他“不能随便拿别人的东西”。以后妈妈乙再也没见聪聪拿别人的玩具回家。 (2)我来提问宝宝答

聪聪随便拿别人的东西对不对?为什么?

2.家教点评

孩子开始拿东西,大多数由内心欲望所致,而不是成人所理解的那种偷。父母若因此认定这个孩子的行为是偷窃而打骂孩子,对他只有百害而无一利。当孩子“随便拿了别人的东西”时,父母应该以宽容的态度去探究孩子行为背后的心理因素,分析原因,采取对策,教育孩子物归原主,不再犯错误。

3.故事二:《画书自己“飞”回来了》

(1)《画书自己“飞”回来了》

一天,郑老师正准备给孩子们上故事课,发现图书架上少了一本《猫和谨慎的老鼠》。早上准备教具时,还看见在书架上呢,现在却突然没有了。 郑老师想了想:“在午睡时,每个小朋友都准备睡觉,只有伟伟小朋友在书架旁边逗留过。会不会是他拿的呢?” 郑老师就想找伟伟问一下,可是又一想,伟伟是个自尊心特别强的孩子,这样做岂不是伤害了他;再说要不是伟伟拿的,那就更加不妥了,于是她犹豫了。 该怎么办呢,郑老师想了一会儿,便不动声色地来到伟伟小朋友面前,一边焦急地、一边自言自语地说:“哎呀!新买的图书上哪儿去了?没有那本书,今天的故事课可怎么办呢?小朋友们还都等着要听新故事呢!要是待会儿书能自己飞回书架上去,那该多好啊!”说着,郑老师故意走了出去。 等郑老师回去的时候,发现那本《猫和谨慎的老鼠》已经端端正正的摆在书架上了。 (2)我来提问宝宝答

当你也要想看那本画书时,是应该问老师借呢还是自己悄悄拿走呢?

4.家教点评

郑老师采取巧妙的方法让图书失而复得,与此同时,又保护了孩子的自尊心。孩子的“偷窃”行为,往往是由于情绪支配及自控能力差的心理特征决定的,因为他们还不懂得或不明确“拿”与“偷”的关系。这个例子也不禁让我们思考:孩子犯错误是难免的,在处理孩子的问题时,是否应该首先考虑到,如何尽可能地去保护孩子的自尊心。

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